Olen Leena Kivisild...

Olen Leena Kivisild…

…ja usun, et õppimine ja areng vajavad “ruumi”, kus osapooled jagavad omi kogemusi ja ideid ning kuulavad üksteist päriselt. Minu kodulehelt leiate tööriistu, mis aitavad luua sellist “ruumi” ning leida suuremat rahulolu enda teostamisest tööalaselt ja isiklikus elus.

Õpiteekond

Ruum, kus kolleegid õpivad koos üksteisega ja üksteiselt.

KORDUMA KIPPUVAD KÜSIMUSED

Mis on Õpiteekond?

Õpiteekond on õppimise metoodika, mis kombineerib omavahel erinevaid õpitegevusi. Õpiteekond ei määratle õppimise teemasid (need määratleb tellija), vaid viisi kuidas õpitakse.

Mille poolest erineb Õpiteekond klassikoolitusest või e-õppest?

Traditsioonilist klassikoolitust juhib koolitaja ja õppijad on vastuvõtja rollis. E-õppes läbib õppija materjali iseseisvalt. Õpiteekonnas on elemente nii klassikoolitusest kui e-õppest, kuid ligikaudu 50% õppimisest toimub väikeses rühmas, 30% iseseisvalt, 10% klassiruumis ja 10% üks-ühele kohtumistel. Õpiteekonna kohta võib lühidalt öelda nii: see on „ruum“, kus kolleegid õpivad koos üksteisega ja üksteiselt.

Millele tugineb Õpiteekonna metoodika?

Õpiteekonna moodi õppimise aluseks on inimese mälu toimemehhanismidega arvestamine. Teadlaste poolt on uuringutega tõendatud, et inimene omandab uusi teadmisi (st materjalist arusaamist, meeldejätmist, mällu salvestamist ja vajalikul hetkel teadmise meenutamist) paremini kui

1) materjal on asjakohane ja puudutab õppija emotsioone (õpi südamega, mitte peaga!);

2) õppija peab ise materjali juurde otsima, ümber sõnastama „enda keelde“ ja looma sellest enda jaoks tähenduse (mõõdukas ebamääruses on hea!) ning

3) õppija õpib „väikeste ampsude“ kaupa pikema perioodi jooksul (näiteks 2-päevase klassikoolituse asemel 2-tunnised õpitegevused kord nädalas 8 nädala jooksul).

Väga tähtis on pidev refleksioon, mis tähendab eneseanalüüsi ja tagasiside saamist enda ideedele või kogemusele. Inglise keeles kasutatakse sellise õppimise viisi, mis vastab eeltoodud kolmele kriteeriumile, kirjeldamiseks väljendit space learning. Loe space learning kohta artiklit siit.

Kellele on õpiteekond mõeldud?

Õpiteekond sobib kõigile töötajate gruppidele.

Millistest tegevustest Õpiteekond koosneb?

Õpiteekonda saab kokku panna näiteks sellistest õpitegevustest: veebiseminari vaatamine, klassiõpe, e-kursuse läbimine, väikeses rühmas (4-5 in) ideede ja kogemuste jagamine, individuaalsed eneseanalüüsi ülesanded, kaasuste koostamine ja materjali lugemine, materjali hankimine ja uurimine avalikest allikatest, esitluse kokkupanek koos kolleegidega, teiste õpetamine, sessioonid mentoriga/ coachiga, vahekokkuvõtted otsese juhiga, reaalse muudatuse elluviimine enda vastutusalas.

Kes veel peale õppijate kaasatakse Õpiteekonda?

Tavaliselt kaasatakse õppijate otseseid juhte ning mentoreid ja coache kas organisatsiooni seest või väljast, ka väliskoolitajad. Soovi korral ka organisatsiooni juhtkonna liikmed.

Mis probleemi Õpiteekond lahendab?

Õpiteekond lahendab kolme peamist probleemi:

1) klassiruumi koolituste tulemusena suurt midagi ei muutu, sest nende mõju on lühiajaline;

2) töötajate kogemuse kui õpiressursi ebapiisav jagamine, mis on sisuliselt raiskamine;

3) ei ole selge, mis on töötajate potentsiaal.

Millisele organisatsioonile Õpiteekond sobib?

On tõesti mõned eeldused, mis on vajalikud Õpiteekonna edukaks rakendamiseks.

1) Tippjuhtkonna usk, et inimeste arendamine pole ühekordne (koolitus)aktsioon, vaid pidev protsess ja tugi töötajate iseseisvale õppimisele;

2) Õppijate sisemine motivatsioon, sest Õpiteekond eeldab suuremat pühendumist kui tavakoolitusel osalemine;

3) Organisatsiooni võime inimeste arendamist strateegiliselt ette planeerida;

4) Motiveeritud sise-projektijuht (keegi juhtidest või personaliosakonnast).

Miks kasutada Õpiteekonna moodi õppimist?

Olulisimad eelised seisnevad selles, et Õpiteekond on:

PAINDLIK – õppijad õpivad peamiselt väikeses rühmas, milleks nad planeerivad endale sobiva aja.

EFEKTIIVNE – õppijate omavaheline kogemuse jagamine „ampsude“ kaupa võtab kokkuvõttes vähem aega kui juhendatud klassiõpe olles samas suurema õpiväärtusega.

INSPIREERIV – õppimine koos teistega ja üksteiselt on emotsionaalselt rikastav, suurendab meeskonnas usaldust ning innustab järgima positiivseid näiteid.

SOODNE – väljatöötatud know-how on korduvkasutatav, mis võimaldab koolituskulude kokkuhoidu tulevikus.

Kui pikk on Õpiteekonna projekt?

Õpiteekonna projekti tavaline pikkus on 10-15 kuud, sõltuvalt õpiteemade hulgast. Perioodist tuleb maha arvestada kokku ca 3 kuud jõulu- ja suveaega.

Kuidas tagada õppijate motivatsioon?

Peamine motivaator on õppijate endi tahe osaleda ja õpe võiks olla vabatahtlik, mitte kohustuslik. Lisaks juhtkonna selgesõnaline „mandaat“ Õpiteekonna moodi õppimisele. Kogemus näitab, et juhtkonna osalemine projektis on suurepärane eeskuju ja motivaator.

Kui suur on paras õppijate grupp?

12-16 õppijat. Paralleelselt saab õppida mitu gruppi.

Kust tulevad õppematerjalid?

Kõik õppematerjalid sh teooria, artiklid, kodused tööd ja juhendid valmistab ette Brightminds.

Kellele kuuluvad materjalid, mis Õpiteekonna projekti jaoks luuakse?

Materjal kuulub tellijale, kuid projekti käigus väljatöötatud metoodika ning kirjalike ja elektrooniliste õppematerjalide autoriõigus kuulub Brightminds OÜ-le.

Kas Õpiteekond on paberivaba?

Jah, kõik materjalid on elektroonilised ja kättesaadavad Brightminds-i e-õppekeskkonnas, kuhu igale õppijale teeme individuaalse konto.

Mis on Õpiteekonna käegakatsutav väljund?

Õpiteekonna reaalne väljund on muutused, mida õppijad viivad ellu oma lõpuprojektide raames. Tulemuseks on suuremad käibed, madalamad kulud, efektiivsemad protsessid, uuenduste piloodid, parem koostöö, motiveeritumad töötajad, kompetentsemad liidrid.

Millised on ohud seoses Õpiteekonnaga?

Kõik õppijad ei jõua finišisse ja see on normaalne, sest inimesed on erineva motivatsiooni ja võimekusega. Kogemus on näidanud, et Õpiteekonna lõpetajate hulgas on alati üllatajaid.

Mis on esimene samm kui mul on huvi Õpiteekonna vastu?

Esimene samm võiks olla meie kohtumine näost-näkku või virtuaalselt. Heameelega kuulan, millised on teie ettevõtte väljakutsed inimeste arendamisel ning pakun loodetavasti inspiratsiooni ja ideid nende lahendamiseks. Omalt poolt tutvustan Õpiteekonna seniseid projekte. Minuga kontakti võtmiseks palun helistage 5664 2531 või täitke allolev kontaktivorm, võtan Teiega ühendust. Ootan huviga!

ÕPPE KORRALDUS JA KVALITEET

Brightminds järgib täiskasvanute koolituse seaduse nõudeid.

Õppekorralduse alused

Brightminds korraldab täiskasvanutele suunatud täiendkoolitust vaid tellimuskoolitustena. Brightminds’i koolituste tellijad on ettevõtted ja organisatsioonid. Ühe tellimuskoolituse kestvus on tavaliselt 10-16 kuud.

Tellimuskoolituse tellimiseks ootame tellijalt kontaktivõttu kas telefonil 56642531 või kirjutades aadressil leena@brightminds.ee.

Tellimuskoolituse läbiviimisele eelneb alati põhjalik ettevalmistus, mille käigus lepime tellijaga kokku järgmises:

Millist probleemi õppega lahendatakse?
Kes on sihtgrupp ja mis on õppes osalemise eeltingimused?
Mida tahetakse õppega saavutada?
Millised on õpiväljundid?
Milline on õppemeetodite optimaalne kombinatsioon eesmärkide saavutamiseks?
Millised on optimaalsed õpitingimused (keskkond, ajakava)
Keda peaks tellija poolt veel kaasama?
Kuidas hindame tulemusi?
Kuidas korraldame infovahetust kõigi asjaosaliste vahel?
Millistel tingimustel Brightminds väljastab õppijale tunnistuse täiendkoolituse läbimise kohta?

Kokkulepitud õppekava ja koostöötingimuste fikseerimiseks sõlmime tellijaga kirjaliku lepingu. Lepingu ennetähtaegsest lõpetamisest teavitavad Pooled üksteist kirjalikult või elektroonselt vähemalt 2 kuud enne lõpetamise jõustumist. Tellija tasub lepingu jõustumise hetkeks läbiviidud õppetegevuste eest vastavalt lepingus kokkulepitud maksumusele. Kui lepingu ennetähtaegsest lõpetamisest teavitavad Pooled üksteist vähem kui 2 kuud enne lõpetamise jõustumisest, siis lepivad Pooled kokku eraldi kuidas toimub lepingu jõustumise hetkeks läbiviidud õppetegevuste eest maksmine.

Brightminds väljastab tunnistuse täiendkoolituse läbimise kohta kui õppija on osalenud vähemalt 80% klassikoolitustel ning ellu viinud ja esitlenud lõpuprojekti.

Koosõppimine toimub tellija koolitusruumides, koolitus- ja konverentsikeskustes, Zoom’i ja Teams’i jms veebikeskkondades. Individuaalne õpe toimub õppija enda valitud keskkonnas.

Õpitegevused toimuvad suuremas grupis kuni 16 inimest, väiksemas grupis 4-5 inimest, paarides või individuaalselt.

Kvaliteedi tagamise alused

Õppekavade kvaliteet. Täiendkoolituse õppekava koostame iga tellijaga eraldi lähtudes täiendkoolituse eesmärkidest ja õpiväljunditest. Kasutame eranditult kaasaegseid, tõenduspõhiseid ja Eesti õigusaktidega kooskõlas olevaid kontseptsioone ja juhtimismudeleid. Õppekava koolitajad valime lähtudes sellest, kellel on vastavas sisuteemas isiklik praktiline kogemus. Koostöös tellijaga analüüsime õppekava mahtu, et see oleks optimaalne õpiväljundite saavutamiseks, arvestame ka õppijate igapäevast töökoormust ja -iseloomu.

Koolitajate kvaliteet. Brightminds kasutab koolitajaid, kes on oma valdkonna professionaalid st omavad kõrgemat erialast haridust ja pikaaegset kogemust koolitatavas valdkonnas. Koolitajate töö kvaliteeti hindame tagasiside kaudu, mida küsime õppijatelt ja tellija esindajalt jooksvalt õppe käigus kui ka peale selle lõppemist. Tagasiside tulemusi analüüsime koos tellijaga ja teeme sellest järeldusi järgmisteks koostööprojektideks.

Õppekeskkonna kvaliteet. Klassiõppe jaoks valime ruumid, mis võimaldavad maksimaalset keskendumist ’koosõppimisele’ st on piisavalt suured grupitöödeks, toole saab paigutada U-kujuliselt, on hästi valgustatud ja sobiva mikrokliimaga, on varustatud vajaliku tehnikaga digitaalse õppematerjali kasutamiseks. Virtuaalse õppe jaoks valime kas Zoom või Teams platvormi, mis võimaldab vebinaride lindistamist ja grupitöid.

Õppematerjalide kvaliteet. Õppijad saavad teemakohased õppematerjalid, mille koostamisel tugineme tõenduspõhisele infomaterjalile ja andragoogilistele põhiprintsiipidele. Meie õppematerjalid jagunevad kolme kategooriasse:

Teooria – edastame kirjalikus (artiklid, slaidid, uuringud jms) või suulises vormis (vebinar, podcast jms);
Juhendid iseseisvate õpiülesannete sooritamiseks – tagatakse Brightminds’i poolt;
Ettekanded ja kaasused – õppijad koostavad need iseseisvalt.

Brightminds tagab kõigile materjalidele ligipääsu. Eelistame digitaalset formaati kui tellija ei soovi just paberkandja varianti.

Tagasiside kogumise kord ja pidev parendamine. Iga tellimuskoolituse kohta kogume kirjalikku tagasisidet ca 2-3 kuud peale õpitegevuste lõppu. Selleks ajaks on selgunud püsivad muutused õppijate käitumises ja hoiakutes. Koos tellijaga analüüsime (lähtudes püstitatud eesmärkidest) teemadevalikut, õppemetoodikat, koolitajate tööd, lõpuprojektide kvaliteeti ja õppijate järeldusi. Tuginedes analüüsile esitab Brightminds ettepanekud kuidas edaspidi toetada õppijate arengut või milliseid muutusi ettevõttes/ organisatsioonis ette võtta.

BRONEERI DEMO

REFERENTSID

Viisime läbi G4Sis Õpiteekonna projekti juhtide arendamiseks. Õpiprogramm sobib neile ettevõtetele, kes soovivad vastu võtta uusi väljakutseid ja välja tulla mugavustsoonist. Programm paneb osalejaid omavahel koostööd
tegema ja mõtlema nii enda kui ka ettevõtte arengu peale üldisemalt.

Indrek Sarjas
Personalidirektor

Õpiteekond erineb oluliselt tavapärastest klassiruumi koolitustest ja on hea võimalus panna ettevõtte erinevatel ametikohtadel olevad inimesed omavahel
koos töötama ja probleemidele lahendusi leidma. Mentorite kaasamine aitab olemasolevaid teadmisi ja kogemusi edasi anda. Iseseisva töö osakaal on suur, aga tulemus sedavõrra parem.

Juta Käsk
Juhatuse liige

Tallink Grupp on ettevõte, kus on palju juhte erinevates valdkondades. Oleme suur ja paindlik ning muutuv ettevõte, kes seab kliendi ootused ja vajadused oma tegevuste keskmesse. Otsisime ja leidsime alustavatele juhtidele arenguprogrammi, mis oli piisavalt paindlik ja sobis meie graafikupõhisele töökorraldusele. Brightminds’i ja Leena Kivisillaga kohtudes tekkis üksteise mõistmine kohe ja arutelude käigus jõudsime kiiresti arusaamiseni, et tema pakutud Õpiteekonna idee sobib Tallink Grupi praegusesse arengujärku ideaalselt. Suur rõhk on e-õppel ning kujundatud õpiteekonnal, mis annab suuna edasisele iseseisvale tööle. Brightmindsi lähenemine on ettevõttekeskne ning iga ettevõtte eripärad planeeritakse õpiteekonda sisse. Brightminds’ist ja Tallinkist said head partnerid.

Vahur Ausmees
Personalidirektor

Arenguprogrammi tugevuseks oli erinevate õpimeetodite kasutamine. Kuna üheks eesmärgiks oli uutele juhtidele ettevõtte kultuuri ning olemasolevate kogemuste jagamine, siis mängis suurt rolli LEAP programmis mentorlus ning osalejate omavaheline koostöö grupitöödes. Regulaarsed kohtumised mentoriga toetasid tugevalt uusi juhte ning andsid neile suurema perspektiivi õpitu rakendamiseks. Grupitööde aluseks oli läbitud e-õppe osa ja interaktiivsed veebiseminarid, millest tulenevad teemad sai väiksemates gruppides läbi arutatud. Paindlikkus ja erinevad õpimeetodid olid märksõnadeks, mis muutsid programmi meie jaoks toimivaks ja edukaks. Me usume, et LEAP programmi läbinud praegused ja tulevased juhid on valmis võtma vastutust ja initsiatiivi ning olema headeks partneriteks oma meeskonna liikmetele.

Viiu Kotkas
Koolituskeskuse juht

Partnerid

Edu ja õnne peamised koostisosad on selge visioon sellest, kes Sa oled ja mis on Sinu jaoks kõige olulisem. Siiski nõuab julgust võtta nendes asjades seisukoht ja määrata oma elu suund, kaitsta isiklikke väärtusi, täita vajadusi ja võtta omaks nende ehtsus. Lahendus seisneb isiklike piiride seadmise mõistmises ja kehtestamisel ning igaüks saab selle saavutada.

KORDUMA KIPPUVAD KÜSIMUSED

Mis on Individuaalne arengutee?

Individuaalne arengutee on seansside seeria, mille eesmärk on suurendada inimese rahulolu mõnes tema jaoks kriitilises eluvaldkonnas. Miski ei teki tühjalt kohalt. Igal käesoleva elu probleemil on minevikust pärit alge, mille läbielamine loob mõistmist ja distantsi. Paraku on nii, et aeg ei paranda sugugi kõiki haavu – eriti neid, mida me jätkuvalt lahti rebime. Kui me mõistame kuidas ja miks me seda teeme, saame me haava parandamiseks midagi ette võtta. Siin ongi abiks Individuaalne arengutee.

Kellele on Individuaalne arengutee mõeldud?

Individuaalne arengutee on mõeldud inimestele, kes tajuvad rahulolematust mõne aspektiga oma elus ja on jõudnud järeldusele, et tahavad muutust. Nad ei tea kuidas muutust saavutada ning neutraalse vaatleja ja abilise toel sooviksid seda saavutada kiiremini kui asjaga iseseisvalt tegeledes. Nad teadvustavad, et muutuste alguspunkt on nad ise, mitte teised inimesed või väliskeskkond, e. muutes iseennast muudavad nad maailma enda ümber.

Milliste väljakutsete korral võiks Individuaalset arenguteed kaaluda?

Suures plaanis kolmes valdkonnas:

Iseenda mõistmine – kui sind vaevavad ärevus, meeleheide, lein, „ei näe väljapääsu“-tunne, üksildusetunne, kuuluvuse mittetunnetamine kellegagi ega millegagi, „ei ela enda elu“-tunne, ülemäärane kohandumine teistega, alaväärsustunne, füüsilised vaevused, millel puudub selge põhjendus ja tõhus ravi, rõõmu ja pühendumise kadumine, korduvad negatiivsed käitumis- ja mõttemustrid, seletamatud meeleolumuutused.

Suhteprobleemid – „kontakti“ kaotamine lähisuhetes, kommunikatsiooniprobleemid lähedaste või kolleegidega, kaassõltuvuslikud suhted.

Eneseteostus – oma „tee“ kaotamine, enda varjatud potentsiaali (ka elu ülesande) avastamine, muutustega kohanemine, tööalase arenguhüppe kavandamine ja teostamine, selliste emotsionaalse intelligentsuse oskuste arendamine nagu kohanemisvõime, rahulikkus, enesekindlus, loovus, otsustavus, empaatiavõime, ettevõtlikkus, enda juhtimine, mängulisus, vastupidavus, eneseteadlikkus, sihikindlus.

Mille poolest Individuaalne arengutee erineb teraapiast või coachingust?

Erinevad teraapialiigid ja ka coaching on eraldiseisvad metoodikad. Igaüks neist on hea teatud liiki probleemide lahendamiseks, samas igal metoodikal on piirid. Näiteks (psühho)teraapiad tegelevad peamiselt minevikuga, sukeldudes probleemide juurteni. Coaching seevastu keskendub peaasjalikult tulevikule, jättes tähelepanuta sügavamad isiksuse senise arengu või päritoluga seotud iseärasused, mis paratamatult mõjutavad tulevikuplaane.

Individuaalne arengutee on kombinatsioon probleemide algpõhjuste uurimisest, tulevikuvisiooni loomisest ja lõpuks selle ellurakendamisest. Individuaalse arengutee eesmärgiks on püsiva muutuse saavutamine. See on võimalik, kuna esmalt töötame probleemi algpõhjustega, mis võimaldab vabaneda vanadest uskumustest ja luua uusi, integreerides neid oma igapäevasesse ellu. Isiksuse areng on kompleksne nähtus ning iga inimese elu on unikaalne. Sõltuvalt probleemist ja ihaldatavast eesmärgist valime koostöös just need metoodikad, mis viivad kõige suurema tõenäosusega soovitud muutuseni.

Milliseid metoodikaid Individuaalsel arenguteel kasutame?

Küsitlemist, nõustamist, tagasisidestamist, rännakut, konstellatsiooni, energeetilist kehatööd, rolliharjutusi, kinesioloogilist lihastesti, meditatsiooni, hingamisharjutusi, kinnistavaid koduülesandeid, individuaalse arengutee päeviku täitmist.

Kui pikk on Individuaalse arengutee nõustamisprotsess?

Ühe seansi pikkus on 2-3 tundi. Alustuseks paneme paika 4 seanssi ja siis otsustame kas ja kui palju seansse on lisaks vaja. Praktika näitab, et püsiva muutuse saavutamiseks kulub inimesel 6-12 kuud.

Kus Individuaalse arengutee seansid toimuvad?

Kohtumiseks pakun välja Kalamaja piirkonda Tallinnas, kuid mõned seansid võivad toimuda ka interneti teel. Kindlasti ei sobi kohtumisteks ruumid inimese töökohas.

Mis on esimene samm kui mul on huvi Individuaalse arengutee vastu?

Esimene samm on tasuta konsultatsioon kas telefoni teel või (virtuaal)kohtumise näol. Saame põgusalt tuttavaks, kaardistame põhiprobleemi. Minuga kontaktivõtuks palun täitke allolev kontaktivorm ning ma võtan konsultatsiooniaja kokkuleppimiseks Teiega ühendust.